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Screening precoce DSA nella Scuola dell’Infanzia

Screening precoce DSA nella Scuola dell’Infanzia
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“PRIMA O DOPO …? MEGLIO PRIMA!
Indicazioni, strumenti e proposte didattiche per prevenire e individuare precocemente alla Scuola dell’Infanzia, bambini con possibili DSA”

Alunni con possibile DSA.
Ok. E quindi che si fa?
Come fare per ridurre più possibile le loro difficoltà?
Quali attività di tipo inclusivo e creativo posso proporre a tutta la classe?
Schede specifiche?
Prima delle schede c’è molto altro!!!
Al Corso verranno descritti e mostrati giochi, strumenti e attività mirate, con approccio inclusivo e creativo, che si possono svolgere in qualsiasi scuola dell’infanzia per potenziare abilità fondamentali…. senza demotivare, annoiare e anticipare esercizi della scuola primaria.

INFORMAZIONI SUL CORSO

Formatrice: Alessandra Meneguzzo

Destinatari: Docenti di Scuola dell’Infanzia

Ambito formativo:
Ambiti trasversali:

  • Didattica e metodologie;
  • Metodologie e attività laboratoriali;
  • Didattica per competenze e competenze trasversali;

Ambiti specifici:

  • Bisogni individuali e sociali dello studente;
  • Inclusione scolastica e sociale;
  • Gestione della classe e problematiche relazionali;

Obiettivi:

Rilevare eventuali difficoltà di apprendimento degli alunni, osservando alcuni aspetti del processo di crescita dei bambini 3/6 anni – Saper riconoscere i fattori di rischio – Progettare attività di potenziamento in ottica inclusiva – Conoscere il Protocollo d’Intesa Regione Veneto / U.S.R. come strumento concreto e sinergico a vantaggio degli alunni con possibile DSA

Programma:

Analisi dei punti cruciali nei riferimenti normativi in materia (Legge 8.10.2010 n° 170 – Legge Regione Veneto 4.3.2010, n° 16 – Accordo Stato Regioni 25.7.2012 – DGR 24.12 n° 2723 – DM 17.4.2013 – DGR 27.12.2013 n° 2438 – DSR 5.12.2013 n° 151) – Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia – Analisi situazione di un bambino e applicazione dello schema di osservazione (simulazione) – Analisi della situazione di un bambino e stesura da parte dei docenti partecipanti al Corso, di possibili percorsi di potenziamento in relazione a diverse aree di sviluppo (simulazione) – Presentazione di attività didattiche di potenziamento in ottica inclusiva (rivolte agli alunni di tutta la sezione): giochi motori, meta fonologici, di orientamento spazio/temporale, altri… –

COME PARTECIPARE

Durata: 20 ore

Date, Orari e Sede: 4 h webinair = 2 h il 5 novembre + 2 h il 7 novembre dalle h 17.00 alle h 19.00 + 10 e 24 novembre (8+8 h) dalle 8.30 alle 12.30 e dalle 13.30 alle 17.30 in presenza. Presso I.C. 2, via Lungo Agno – Valdagno VI

Metodologie: Blended 16 h in presenza + 4 h on line Materiali e Tecnologie usate: Slide – Video – LIM – pc

Tipologie verifiche Finali: Test a risposta multipla + quesito finale aperto, con tabulazione in dati % e restituzione esiti

Mappatura delle Competenze: In riferimento alle 8 competenze chiave (Raccomandazione del Parlamento Europeo 2006/962/CE) 5) Imparare ad Imparare 6) Competenze sociali e civiche 7) Spirito di Iniziativa e Imprenditorialità 8) Consapevolezza ed Espressione Culturale

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